Estimados estudiantes y futuros colegas
quiero expresarles mi gratitud por haberme permitido pasar este breve tiempo con ustedes tan cordialmente. En verdad, lo he disfrutado muchísimo.
Les deseo muchos éxitos y dejo este espacio abierto para que sigamos conectados. A través de "comentarios" o vía e-mail podrán comunicarse conmigo.
Hasta siempre!!!
Lily
lunes, 27 de octubre de 2008
El normalismo
A continuación se presentan dos lecturas: la primera, hace alusión a la "sublime" tarea que deben llevar a cabo los maestros argentinos, esto es "formar al ciudadano".
La segunda ilustra, como diría Manuel Gálvez en su obra "La Maestra Normal", la obsesión por el método.
La escuela
“Queridos niños, ¿sabéis lo que es la escuela? Me parece que todos estáis diciendo alegremente que sí. ¿Quién ignora que la escuela es el establecimiento adonde acuden los niños a instruirse y educarse, es decir, a recibir conocimientos útiles como la lectura, escritura, aritmética, etc., y a adquirir nociones de los deberes que tienen para con Dios, la patria y la sociedad en que viven?
La escuela es la gran antorcha colocada en medio de las tinieblas de la ignorancia; en su recinto están los maestros, apóstoles de la ciencia, encargados de reunir en torno de ellos a los niños para disipar, con la luz de la verdad, las sombras que oscurecen las inteligencias sin cultivo, y enseñarles a distinguir el bien del mal, grabando en sus corazones los medios de practicar la virtud y huir del vicio.
La escuela es el templo de la patria, en el que vuestros cariñosos maestros os enseñan los hechos gloriosos de nuestros ilustres antepasados, en ella hay erigidos altares a los grandes próceres: San Martín, Belgrano, Moreno, Rivadavia, Sarmiento son las imágenes que veneráis, como un tributo de gratitud que pagáis a sus esfuerzos.
Nuestro país ocupa ya un lugar importante entre las naciones adelantadas del globo, por el estado de adelanto de su instrucción pública, casi no queda un pueblo en la república que no tenga escuela para educar a sus niños.
(…) No olvidéis nunca la escuela donde recibisteis la primera instrucción y cuando seáis hombres y paséis por uno de esos edificios, descubríos con respeto cual si pasaseis por la puerta de un templo, puesto que sabéis que ése fue el de vuestra educación”.
FERREYRA, Juan. “El libro de los niños”. Ivaldi y Checchi, Buenos Aires, 1901. págs. 16 y 17.
“Véannos en clase. Son las nueve de la mañana. Es la hora de ir a la escuela en nuestro grado. Cada niño tiene su libro sobre el banco. Alicia lee en voz alta, de pie, junto a su asiento. Se mantiene derecha y no inclina la cabeza. Sostiene el libro con la mano izquierda. Su brazo derecho cae a lo largo del cuerpo. Cuando llegue al final de la página, la volverá con la mano derecha. Lee sin detenerse, a menos que encuentre un signo de puntuación. Si se trata de una coma hace una pausa muy breve y respira rápidamente. Si encuentra un punto y coma o dos puntos hace una pausa mayor. Después de cada punto levanta la vista del libro por un momento. Los demás niños seguimos la lectura con la vista, cada uno en nuestro libro. Cuando la señorita lo indique, cualquiera de nosotros continuará la lectura en voz alta”.
LÓPEZ DE NELSON, Ernestina .“En torno mío, primer libro de lectura corriente”. Casa editorial Coni, (principios de siglo).
Que las disfruten!
La segunda ilustra, como diría Manuel Gálvez en su obra "La Maestra Normal", la obsesión por el método.
La escuela
“Queridos niños, ¿sabéis lo que es la escuela? Me parece que todos estáis diciendo alegremente que sí. ¿Quién ignora que la escuela es el establecimiento adonde acuden los niños a instruirse y educarse, es decir, a recibir conocimientos útiles como la lectura, escritura, aritmética, etc., y a adquirir nociones de los deberes que tienen para con Dios, la patria y la sociedad en que viven?
La escuela es la gran antorcha colocada en medio de las tinieblas de la ignorancia; en su recinto están los maestros, apóstoles de la ciencia, encargados de reunir en torno de ellos a los niños para disipar, con la luz de la verdad, las sombras que oscurecen las inteligencias sin cultivo, y enseñarles a distinguir el bien del mal, grabando en sus corazones los medios de practicar la virtud y huir del vicio.
La escuela es el templo de la patria, en el que vuestros cariñosos maestros os enseñan los hechos gloriosos de nuestros ilustres antepasados, en ella hay erigidos altares a los grandes próceres: San Martín, Belgrano, Moreno, Rivadavia, Sarmiento son las imágenes que veneráis, como un tributo de gratitud que pagáis a sus esfuerzos.
Nuestro país ocupa ya un lugar importante entre las naciones adelantadas del globo, por el estado de adelanto de su instrucción pública, casi no queda un pueblo en la república que no tenga escuela para educar a sus niños.
(…) No olvidéis nunca la escuela donde recibisteis la primera instrucción y cuando seáis hombres y paséis por uno de esos edificios, descubríos con respeto cual si pasaseis por la puerta de un templo, puesto que sabéis que ése fue el de vuestra educación”.
FERREYRA, Juan. “El libro de los niños”. Ivaldi y Checchi, Buenos Aires, 1901. págs. 16 y 17.
“Véannos en clase. Son las nueve de la mañana. Es la hora de ir a la escuela en nuestro grado. Cada niño tiene su libro sobre el banco. Alicia lee en voz alta, de pie, junto a su asiento. Se mantiene derecha y no inclina la cabeza. Sostiene el libro con la mano izquierda. Su brazo derecho cae a lo largo del cuerpo. Cuando llegue al final de la página, la volverá con la mano derecha. Lee sin detenerse, a menos que encuentre un signo de puntuación. Si se trata de una coma hace una pausa muy breve y respira rápidamente. Si encuentra un punto y coma o dos puntos hace una pausa mayor. Después de cada punto levanta la vista del libro por un momento. Los demás niños seguimos la lectura con la vista, cada uno en nuestro libro. Cuando la señorita lo indique, cualquiera de nosotros continuará la lectura en voz alta”.
LÓPEZ DE NELSON, Ernestina .“En torno mío, primer libro de lectura corriente”. Casa editorial Coni, (principios de siglo).
Que las disfruten!
sábado, 25 de octubre de 2008
martes, 21 de octubre de 2008
Marcos Sastre y los "consejos de oro...
para una buena crianza de los pequeños"
No se pierdan el album incluido en esa página.
Espero que les guste.
Durante la clase que viene nos adentraremos en el análisis del desarrollo pedagógico en nuestro país. En el texto de Tedesco ya habrán leído al respecto.
Para ampliar información clickear en:
Artículo a
artículo b
Para ampliar información clickear en:
Artículo a
artículo b
Otro autor para la reflexión
Se trata de Robert Owen (1771-1858)y su propuesta educativa. No se la pierdan y utilicen la posibilidad de comentarios para enviar opiniones, más información, etc.
El primer trabajo que recibí
Bentham
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Espero el resto de los trabajos... No se olviden de adjuntar el PPT.
lunes, 20 de octubre de 2008
En clase
La clase de hoy la daremos en la sala de Informática. La propuesta es la siguiente:
-Analizar en pequeños grupos los documentos que quedaron pendiente de la clase pasada.
-Elaborar una presentación en Power Point que luego colgaremos en el blog. Esta presentación la socializaremos en el grupo total.
-Sacar algunas conclusiones acerca de los pensadores en consideración.
-Exposición por parte mía, de los comienzos de la Educación en Argentina: los principales movimientos pedagógicos del periodo fundacional del Estado. A continuación les presento una síntesis:
-Analizar en pequeños grupos los documentos que quedaron pendiente de la clase pasada.
-Elaborar una presentación en Power Point que luego colgaremos en el blog. Esta presentación la socializaremos en el grupo total.
-Sacar algunas conclusiones acerca de los pensadores en consideración.
-Exposición por parte mía, de los comienzos de la Educación en Argentina: los principales movimientos pedagógicos del periodo fundacional del Estado. A continuación les presento una síntesis:
domingo, 19 de octubre de 2008
El método simultáneo
A través de los textos que analizamos de Comenio, hemos visto cómo siguen vigentes algunos de los principios sobre los cuales edificó su teoría.
Más de medio siglo después, Jean Baptiste La Salle pone a prueba el dispositivo. Veamos un poco más:
Más de medio siglo después, Jean Baptiste La Salle pone a prueba el dispositivo. Veamos un poco más:
MéTodo SimultáNeo
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Los invito a participar en este espacio a través de sus opiniones, reflexiones y todo lo que les parezca importante socializar.
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